目录
理论视野
课堂整体改革：提高“五育融合”有效性的路径与策略张新民;5-9
反思与重构：整本书阅读中探究学习的本质与指导要点陈岚;10-12
课改研究_课程与教学
“虚”中透“实”：统编教科书想象类习作的教学探析姜凌佳;13-15
认知本能：儿童化理解的“前置技能”——例谈儿童立场的教材概念分析与思维能力培养于正军;16-20
小学数学“四元五环”课堂教学的设计与实践陈华忠;21-23
地理图表与思维导图整合的应用策略与教学案例——以高中地理“常见天气系统”一课的教学为例孙杰;王德辉;24-27
课改研究_反思
统编教材精准性批注阅读教学的策略傅登顺;28-32
科研导航
STEAM理念旨向的工程实践AIPCI模式及案例探析王妍;弭乐;陶嘉超;邢萍萍;陈翊萱;33-36
小学国际理解教育：审视与重构徐龙海;汪冬梅;37-39
走进课堂_名师名课
基于深度阅读的小说教学方法建构——以《格拉长大》的文本习得路径为例张军;40-45
走进课堂_悟课
误读及创造性阅读——兼谈阅读属于本体论方东流;46-48
边塞诗群文阅读实施路径例析杨菲;49-51
浅谈新时代中考作文的育人导向何秀丽;52-54
基于项目式学习的学科实践活动设计原则与实施策略杨杰;蔡玲;侯燕;55-57
走进课堂_视点
类题链块·知识序列：高考语文命题设计的框架结构涂韶华;58-63
聚焦教师
积件式写作：中小学教师科研写作的有效路径陈万勇;64-67
教育管理_热点聚焦
“减负”政策演进中的教师主体责任变迁周群;68-71
把手机关进“笼子”里——“五项管理”背景下学生手机科学人文管理探索谢江林;72-74
教育管理_一线摘英
在危机中育新机 于变局中开新局——传统名校宜宾八中的创生发展策略李光松;75-77
幼教天地
幼儿勇敢品格的价值、内涵与养成途径黄敏娟;鄢超云;78-80
论问题及其发现与提出郑大明;1
回首十年思与行 展望探索新阶段 第二届全国高品质学校建设线上研讨会
2+81-82
读者心声王江;4