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刊首语
从“三鱼”论看高质量学习新观念郑大明;1
“三性课堂”的实践探索
三性课堂：在学科教学中落实立德树人张英武;何智远;3-6
“三课四学”——小学课堂教学改革的实践创新孔企平;7-9
“四学”机制：实现学科课堂的行为育人黄伟;赵洪艳;10-12
高质量智能课堂的“四学”原则郑大明;13-16
“四学”的引擎：三性课堂学习资源——以北师大版小学数学三年级下册“平移与旋转”为例黄慧章;刘雪梅;17-20
教育“扶智”：“一对一”精准帮扶行动
指向整体改进的学校发展规划刘冲;李松林;贺慧;21-24
精准帮扶视域下的薄弱学校教学改进程龙;李久军;黄松;25-27
县域教育研训机构推进教育精准帮扶的思考与行动黎友强;杨美美;李宗福;28-31
少数民族地区乡村教师培训体制建设王丹;王亚军;李志全;32-35
初中校际精准帮扶机制的构建与实践周利;蒙茜;阿非日者;36-38
“支持-支撑-支援”校际帮扶联动实践刘莉;文陈平;万太银;39-41
中小学古诗词教学新探
美读通心·跨界创意·仿写启思——漫谈中小学古诗词的教学与设计张华;42-45
古诗词教学“高耗低效”的原因及策略探究熊婷;46-49
古诗词教学中的“六读法”邱胜君;50-52
小学古诗词戏剧教育新探祝蕾;53-55
巧用翻译，掌握内容——高中语文古典诗歌内容理解途径初探蒋泽建;56-58
理解古代诗歌“言外之意”的方法探究何乾良;59-61
群“诗”阅读：提升语文核心素养的有效策略——以人教版高一语文古诗词群文阅读教学为例王蓝艺;62-64
高中语文古诗词教学设计策略探究叶荣;65-67
学科教学与教师发展
初中“道德与法治”课程的多维比较教学法研究李渊博;68-71
近年来国内外青年教师专业发展策略研究综述李雪凤;郑清华;幸世强;何静;朱玉琴;72-76
四川童谣融入小学音乐教学课堂的实践与探索邹晓敏;侯萌莉;杨艾琳;77-80