目录
刊首语
教师需善养“静气”郝项莉;1
课堂教学
疫情防控常态化视域下的生命伦理教育与自我发展孙刚成;高巧玲;3-5
中小学国际理解教育的问题检视及应对策略——以杭州市江干区为例沈慧岚;6-10
高中英语教师核心素养提升4C+2R策略邵春莉;李培祥;张健;11-14
民族地区教师线上培训的设计与实施——以“川越视界 天府师说”民族地区小学数学教师线上培训为例钱中华;汪桂琼;羊琴;钱陈俐;15-19
抗疫期间“初中道德与法治导论”网课教学实录欧阳芸;卢志;20-24
五育融合理念下学校教育质量内控机制建设的路径与方法——以成都市双流区实验小学学生综合素质评价为例祝波;闫瑾;林琳;25-28
小学有序开展小组合作学习的方法李杰;29-32
小学财商教育的问题及对策陈方嫒;33-35
以项目学习为载体的课程群设计与实施杨莉;姜雪燕;王慧;36-39
聚焦核心问题，为理解而教高建祥;40-42
青少年足球运动员的心理弹性对运动攻击行为的影响：敌意归因的调节作用石晓波;陈婷;43-46
生态理念视角下的初中德育工作体系构建王华龙;罗珂燚;李伶俐;47-50
提高农村初中生生物学习兴趣的方法吴赟;51-53
融合教育背景下支持学业特需儿童的实践路径——以四川大学附属实验小学江安河分校为例胡文涛;詹世英;胡平;杨娟;54-56
后脱贫时代学前教育持续介入脱贫的有利条件、问题与对策——以四川省为例代晓雯;高媛媛;刘飞;57-60
核心素养视角下2020年全国理科综合化学实验试题分析及教学启示宁顺德;罗超;李思盛;61-64
幼儿园园本课程创生的挑战与应对汪萍;陈红;赵丽;65-69
办学特色
探索自立教育，成就精彩人生70
构建学校自立文化 美化学生精神家园——成都双流区实验小学（东区）自立文化实践探索周晓玲;周福生;谭鸿鹆;70-73
人人皆可精彩 自立成就人生——双流区实验小学（东区）自立课程建设与实践代谢英;胡标;傅兵;74-77
激发生命活力 成就精彩人生——双流区实验小学（东区）教师发展课程建设周嘉陵;傅兵;78-80
木里藏族自治县中学
2+81-82