目录
理论视野
培育劳动素养：新时代劳动教育的核心指向徐洁;楼幸琳;5-10课改研究_课程与教学
让成长的心灵呼啸着时代的激流——《红星照耀中国》完整学习教学举隅崔勇;11-15
基于化学学科核心素养的“活动元”教学设计——以“海水资源的开发利用及流程设计”为例薛盼;杨光辉;邓玉华;16-20
初、高中生物实验教学衔接策略程雪梅;曹芳;21-23
基于核心素养视角下的概念教学——以“兴中会”与“同盟会”性质之辨析为例王必闩;24-26课改研究_反思
阅读的转型：从印证性阅读到思辨性阅读余党绪;27-32科研导航
新冠病毒疫情背景下的中小学在线教育路径优化马宁;33-37走进课堂_名师名课
《蜀道难》的学科融合教学实践探索杨孜;周玲;何静;周勤玲;陈卓猛;38-42走进课堂_悟课
例谈科普作品的教与学马之忠;刘勇;43-47
深度学习视域下的整本书阅读教学策略杨冬梅;48-51走进课堂_视点
从经验走向精准——基于大数据的“三性”校本教研初探晋桔;卢永宏;52-54
“五步式”问题教研模式的实践与反思——以小学语文统编教材“gkh”教学研究为例刘旭相;55-57聚焦教师
基于群体需求的中小学教师分层分类分岗培训谭文丽;朱远平;王娟;58-63教育管理_热点聚焦
中小学教师在线教学急需提升“三大”软实力——基于四川省中小学教师疫情期间在线教学调研数据分析汪桂琼;鄢春苗;胡进雨;64-66
催生学科阅读动力的心理因素解析祝长水;陈安福;王本书;67-69教育管理_一线摘英
STEM理念下培养核心素养的高中生物实验教学初探——以“微生物的实验室培养与应用”为例蒲明强;何其波;70-73调查报告
桂东地区瑶族留守儿童亲子沟通、感恩与心理韧性的关系董泽松;74-76
激发内在动机 建构支持体系——教师专业发展视角的中小学校本研修现状调查伍建清;刘若星;周慧;77-80
职业体验活动的育人价值肖慧;1
成都市成华实验小学2+33-34+81-82
读者心声钟瑞;4