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刊首语
在线职业教育要体现职业性卢德生;1信息广角
教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知3-4
教育部有关负责人就中小学延期开学“停课不停学”有关问题答记者问5-6
教育部应对新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知6-8
教育部关于印发《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准(2020年版)》的通知8
以新标准引领中职公共基础课程改革——教育部职业教育与成人教育司负责人就发布《中等职业学校数学课程标准》等5门课程标准答记者问9-12新闻速递
孙春兰在国家开放大学调研时强调:突出类型特色,着力提升质量,推动职业教育改革任务落地见效13
教育部召开全国教育系统疫情防控工作视频会13-14
第二批6所高职院校即将升格为“职业大学”14
财政部、教育部联合修订并印发《现代职业教育质量提升计划资金管理办法》14-15
教育部办公厅印发《教育部产学合作协同育人项目管理办法》15
《职教中国行动宣言》发布,向全社会呼吁关注支持职业教育15-16
四川省第三批示范(特色)专业项目建设方案、任务书评审工作会顺利召开16疫情应对
疫情防控期间德阳市中职学生网络直播学习状态调查研究汪朝金;罗刚承;周久华;17-24
基于生活化教学理念的在线教学内容设计“1234”策略——以中职思政课疫情期间“停课不停学”为例刘向东;25-27
疫情背景下“钉钉”在中职学校家校合作中的探索应用刘小萍;28-30管理方略
“四联动、三融合、三对接”的现代学徒制人才培养模式初探姚波;31-35
利益相关者视域下职业教育产教融合的体制机制探索洪娟;黄亚宇;36-39
关于四川省中职数学学科教学质量监测工作的思考邓光强;40-42教师发展
新建优质高职院校学前教育专业师资建设难题的破解对策包兵兵;刘河;43-46
百万扩招背景下高职院校“分类、分组、分段”三导师制探究霍盼影;47-51
“1234”模式提升高职教师三大能力的实践研究封家福;徐娇;黎缘;勾秋芬;52-55德育视点
课程思政教育和工匠精神培育耦合策略的研究尹继明;仝晓芳;56-60
把工匠精神融入中职汽修专业教学中的实践策略石兵;61-63课堂教学
明确中职课标新变化 探讨数学教学新思路崔永红;包晨烨;64-67
践行“少教多学”理念,构建高效中职语文课堂王康熙;68-70
浅谈中职专业课任务驱动课堂学生学习评价吴金权;71-73
关于舞蹈教学中运用信息技术的探索赖红梅;74-75综合研究
农村中职学生社会支持与幸福感关系的研究黄群英;谢平英;陈晓英;杨秀雄;76-80
四川水利水电技师学院2
四川交通运输职业学校81-82