目录
理论视野
教师学习权异化的表征、根源及矫正马立超;5-10课改研究_课程与教学
准确把握单元要素 有效落实单元重点——统编教材四年级上册习作单元整体解读与教学建议陆苗;11-13
体会道理 学习表达——例谈部编教材二上第五单元语文要素的有效教学谈侨;14-16
巧借想象之翼 妙张课堂活力谭长存;李先锐;17-20
以物理分析切入的高初中物理衔接例析余俊文;21-24课改研究_反思
基于小学生学习积极性的同课异构研究王芸霞;25-28
例谈长文短教的有效策略刘吉才;29-31科研导航
深度学习——有效教学的生态重构曹志国;32-35
课题研究重在实践代道强;36-37走进课堂_名师名课
文言文不串讲，可以怎么讲——《<论语>十二章》课堂实录与反思徐杰;38-43
文言文教学中“言”与“文”的融合——徐杰《<论语>十二章》教学写意夏燕平;44-46走进课堂_视点
基于“生活德育”的小学诚信教育课程开发林晓春;代建军;47-49
红色文化融入中学思政课堂之青神经验陈学兵;50-52走进课堂_悟课
板书：一枝一叶总关情杨雪梅;53-54
关注思维品质 落实核心素养孙锋;55-57教育漫画
无所适从王铎;58
这样孩子游着安全王铎;58
答题王晓东;58
孟母三陪王铎;58聚焦教师
生物学教师专业化发展的必备基础和实践要求——朱正威先生对教师专业化发展的论述及其对专业成长的启示王天祥;59-62
学校教研组建设的再思考汪贵平;63-64教育管理_专题 整体优化学校课程 创新建构育人模式（上）
让每一个生命充满阳光——基于学科教学的德育实践探索郭光恒;65-68
教育信息化2.0背景下绿色课堂的校本实践徐映;曹小平;郭依梅;68-71
依托项目的深度学习探索赖晗梅;张英;71-74心理健康
“一核三维”德育综合实践课程研究与实践刘辉;75-78
青少年言语道德的规范问题——以师生某一次的语言冲突为例师晓琴;79-80
从个体到关系：学习质量评价的视界转换张伟;1
本期导读4
读者心声岳晓林;4
四川省都江堰市北街小学实验外国语学校学生用绘画作品表达对英雄的敬仰、对祖国的热爱四川省都江堰市北街小学实验外国语学校学生;81